我校數理教研室秦棟梁老師在第一教學樓302教室成功開設了一堂題為《電磁感應現象及其應用》的物理公開課。本次公開課吸引了包括教研室主任、多名骨干教師及青年教師在內的二十余人到場觀摩。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，尤其在數理教學器材的創新使用上，令聽課教師耳目一新。

公開課伊始，秦棟梁老師以生活中常見的無線充電和電磁爐為切入點，快速激發學生興趣。他重點展示了由數理教研室自主研發的“多功能電磁感應演示儀”。該器材集成了線圈、磁鐵、靈敏電流計及數據采集接口，可實時顯示感應電流的大小和方向。秦老師一邊演示，一邊引導學生觀察磁鐵插入和拔出線圈時電流計指針的變化，并適時拋出問題：“為什么指針偏轉方向會不同？”學生們分組討論，踴躍回答，逐步歸納出楞次定律的定性規律。

與傳統演示實驗不同，這套教學器材增加了無線傳感器和投屏功能。秦老師將手機與傳感器連接，實驗中產生的數據圖譜即時投射到一體機上，使得全班學生都能清晰觀察到微弱的感應電流變化。在講解渦流現象時，他用另一套自制的“渦流跳環演示器”讓金屬環瞬間高高跳起，-視覺沖擊強烈，引來學生陣陣驚嘆。多位聽課教師表示，這一器材設計巧妙、成本低，卻能化抽象為直觀，有效突破了教學難點。

課堂后半段，秦老師組織學生進行自主探究：“如何用給定的器材判定磁鐵的極性？”各小組利用彈簧、導線及磁鐵等數理教學器材提出方案并進行驗證。學生們動手實踐，秦老師巡回指導，及時糾正操作中的誤區。他借助互動軟件當堂檢測學習效果，正確率達92%以上，顯性化的數據反饋為教學提供了精準評價。

在課后研討中，數理教研室主任王教授指出：“秦棟梁老師的這節公開課充分體現了‘以學生為中心’的教學理念，他在數理教學器材的開發與運用方面做出了有益探索。器材不是教材，要服務于思維 ；現代技術與傳統實驗要相互補充?！辈簧偾嗄杲處熞脖硎?，將以此次公開課為契機，加強實驗教學研究。

據悉，本次公開課是數理教研室“一人一課”系列教研活動之一，旨在搭建教學交流平臺，推廣優秀教學經驗和教具成果。秦老師提到，他后續將圍繞該套器材開發聲學、力學等其他演示模塊，進一步提升數理教學的互動性與實效性。